INTRA - MAD : prévention et perte de l'autonomie
Dernière mise à jour : 17/03/2026
Description
La formation propose la découverte du showroom du Pôle Autonomie Santé, récemment inauguré en juillet 2025, à travers un escape game pédagogique conçu conjointement par des pharmaciens d'officine et des ergothérapeutes. Cet escape game a pour objectif de permettre aux participants d'identifier et de comprendre les aides techniques adaptées aux différents profils de patients et aux difficultés qu'ils rencontrent, en s'appuyant sur un showroom de 400 m² dédié.
Différents thématiques seront abordées à partir de cas cliniques, notamment les aides techniques pour les repas, l'aménagement de la salle de bain, les dispositifs de prévention des escarres, les fauteuils roulants ainsi que les aides au transfert.
Le parcours pédagogique alterne des temps de formation à distance en autonomie et des temps synchrones avec le formateur, correspondant à la réalisation de l'escape game. Cette organisation vise à encourager l'implication active des participants et l'appropriation progressive des connaissances.
Phase 1 – Formation à distance asynchrone (2 heures)
La première phase se déroule en autonomie.
Le participant bénéficie d'un cahier de formation structuré comprenant :
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des apports théoriques sur les aides techniques : fauteuils roulants (réforme VPH), cannes, déambulateurs, dispositifs de prévention des escarres, lits médicalisés et aides au transfert ;
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un quiz d'évaluation est envoyé au participant à son inscription. Ce quiz est à réaliser après lecture du cahier de formation et avant le début de la partie en présentiel.
Cette phase asynchrone est encadrée par des consignes pédagogiques précises portant sur les lectures et les activités à réaliser. Elle correspond à un temps estimé de 2 heures, nécessaire à l'assimilation des contenus et à la réalisation des évaluations.
Phase 2 – Présentiel – Visite du showroom (2 heures)
La seconde phase se déroule en présentiel, au sein du Pôle Autonomie Santé, pour une durée de 2 heures.
Cette session permet :
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de mobiliser les connaissances acquises lors de la phase asynchrone de manière ludique, à travers un Escape Game basé sur des situations professionnelles concrètes ;
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d'apporter des réponses aux questions et difficultés identifiées lors de la formation à distance.
Les échanges avec le formateur et les mises en situation favorisent l'ancrage des connaissances et leur transposition dans la pratique professionnelle.
Objectifs de la formation
Objectif général :
À l'issue de la formation, le participant sera capable d'identifier, de conseiller et de mobiliser les aides techniques adaptées aux besoins des patients, en tenant compte de leurs difficultés fonctionnelles, dans une logique de pratique professionnelle personnalisée.
Objectifs pédagogiques / opérationnels
À l'issue de la formation, le participant sera en mesure de :
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Décrire les principales catégories d'aides techniques et leurs indications :
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aides à la mobilité (fauteuils roulants, cannes, déambulateurs),
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aides au transfert,
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dispositifs de prévention des escarres,
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aides techniques pour les repas et la salle de bain,
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lits médicalisés.
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Comprendre les évolutions réglementaires liées aux aides techniques, notamment la réforme VPH concernant les fauteuils roulants.
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Analyser les besoins d'un patient à partir de situations cliniques en identifiant les limitations fonctionnelles et les risques associés.
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Choisir les aides techniques les plus adaptées en fonction du profil du patient, de son environnement et de ses capacités.
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Appliquer les connaissances acquises à travers l'escape game pédagogique.
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Argumenter un conseil en aides techniques de manière claire et conforme aux bonnes pratiques professionnelles.
Public visé
Prérequis
Diplôme de docteur en pharmacie
Diplôme de préparateur en pharmacie
Modalités pédagogiques
La première partie de la formation se déroule en autonomie. Le participant reçoit un cahier de formation structuré avec des quiz à réaliser avant la partie en présentiel.
La seconde partie de la formation se déroule en présentiel, au travers un Escape Game, sur une durée de 2 heures.
La formation s'appuie sur une pédagogie active combinant :
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l'auto-apprentissage guidé,
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l'évaluation des acquis,
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les interactions avec le formateur,
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les mises en situation professionnelles,
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la ludopédagogie.
Cette approche vise à renforcer l'engagement des participants et à favoriser une mémorisation durable des connaissances.
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
La vérification de l'acquisition des connaissances est assurée à la fin de la partie 1 grâce à un test d'évaluation des connaissances et lors de l'Escape Game en présentiel.
Un test de connaissance est réalisé au début et à la fin de la formation.
Formateurs
Trézières Chloé
Je forme et accompagne les pharmaciens et préparateurs pour développer leurs compétences pratiques à l’officine. Depuis plus de cinq ans, je travaille sur la vaccination (administration et prescription), ainsi que sur les nouvelles missions du pharmacien : protocoles OSyS, bilans de prévention, bilans partagés de médication et entretiens pharmaceutiques.
Passionnée par le maintien à domicile, je suis auteure du Guide du maintien à domicile à l’officine et j’interviens en faculté et en formation continue, notamment dans le cadre du D.U. M.A.D., que je contribue à rendre plus pratique et opérationnel dès 2026.
Docteur en pharmacie et titulaire des D.U. suivants : Pharmacologie de l'ordonnance, Orthopédie, Maintien à domicile, Nutrition et micronutrition.
Mon objectif : proposer des formations concrètes, ludiques et actives, centrées sur ce qui est vraiment utile pour la pratique quotidienne à l’officine pour faire monter en compétence nos participants.
Informations sur l'admission
-Vous pouvez remplir le formulaire d'inscription sur notre site internet "mescasdecomptoir.com"
-Nous contacter afin de réaliser votre inscription directement au téléphone